一，形象邋遢型。穿着不得体，举止不文明。在他们看来，邋遢、简朴似乎就是博学的象征。其实形象不仅仅是一种形式，更是一种无声的教育。这方面，韩国的教师让人崇敬，不管天气多么热，工作期间，韩国的教师都要打上领带穿上西服。一个形象邋遢的老师直接影响我上课的兴致。

二，口才忽悠型。有这么些老师，讲课吞吞吐吐，并且一口地道的方言，遇到学生们急于了解的复杂问题解释不了就哼哼唧唧的忽悠过去。你说这种课我应该逃吗？

三，思维复杂型。本来是个很容易的问题，这位老师却越讲越复杂，最后同学们都懵了，不是仰身长叹“难啊”，就是象我一样逃了。

四，固步自封型。口若悬河，却惟我独尊，不和学生交流，上课不看学生“猫”天花板。

五，重女轻男型。这类老师不多，但有，一般都是读完博士还没牵过女孩子的手。不多说了，理解万岁！

六，自恃清高型。自认为博学，讲课吊儿郎当。在他看来学生就矮老师一截。这种老师，甭说逃课了，我鄙视！

七，年少无知型。刚刚毕业的，也不知道是怎么混到博士学位的。自己都没弄懂却大步走上了讲台。简直败坏老师的光辉形象。

八，玩忽职守型。利用职务之便，随意的向学生们推荐教材、参考书什么的。有些是自己所著，有些是他人所拖，反正都是有“利润”在里面。

九，热情欠缺型。不爱自己的岗位，不爱教师这个职业。上课庸懒，有气无力。缺乏热情。听这样的课会做梦，小朋友还可能梦遗。你说我不逃难道等着做噩梦？

十，十全十美型。讲课标准到极致。永不脱离课本，永不超越课本。没有升华更没有幽默。说白了，就是一夫子。

来源: